Rukovanje adutskim asom - 1. deo

Serija Profesor i Učenik - August Boehm (Bulletin ACBL) (Prevod Jugoslav Dujić)

<<Prethodna - Vreme za igru 

>>Sledeća - Rukovanje adutskim asom 2. deo

Učenik: Verovatno i igrači odbrane moraju voditi računa o tajmingu, kao i izvođač. Koje su tipične situacije?

Profesor: As Vam daje celu paletu manevara u tajmingu, a nijedan as nije moćniji od adutskog. Pretpostavimo da ste West na dijagramu:

North (sto)

  J

  J94

  KQ32

  J10862

West (Vi)

  K10874

  A82

  95

  AQ5

South je otvorio 1, overkolirali ste 1, North je licitirao 2, partner je baražirao sa 3 i South je okončao licitaciju sa 4.

Atakovali ste mali pik, partner je damom pokrio puba sa stola i izvođač je uzeo asom. Zatim je odsekao pik na stolu i igrao J, svi su igrali malu. Šta radite sa asom?

Učenik: Uzeću asom i vratiti aduta. Ako je izvođač imao tri pika, uskratiću mu seču.

Profesor: Tačno, ali to su naklapanja. Pokušajmo da rekonstruišemo izvođačeve onere za njegov licit 4.

Učenik: Već je pokazao A. Nedostaju još KQ, A i K. To je 16 poena, i izvođač bi trebalo da ih ima sve za svoj licit.

Profesor: Ako izvođač ima tri pika, zašto nije ušao u ruku karo asom da poseče još jednog? Ipak, pretpostavimo da ima Ax u piku i pokušajmo da nađemo najbolju odbranu.

Učenik: Vidim tri sigurna štiha za nas, ali gde naći četvrti?

Profesor: Dozvolite da pomognem. Pretpostavimo da izvođač ima pet aduta, dva više nego Vi. Ako ga možete naterati da poseče triput, imaćete najvećeg aduta. Držeći tri potencijalna ulaza, taj cilj nije nedostižan.

Ipak, morate propustiti prvi krug aduta i uzeti drugi. To će izadutirati sto i naterati izvođača da pikove seče u svojoj ruci, što i jeste naš cilj. Pogledajmo celo deljenje.

	North (sto)
	J
	J94
West (Vi)	KQ32	East (partner)
K10874	J10862	Q9532
A82		65
95	South	J1076
AQ5	A6	73
	KQ1073
	A84
	K94

Učenik: Ne bi li za izvođača bilo bolje da adutira u drugom štihu? Tada naš manevar ne bi uspeo – sekao bi naše forsiranje u piku na stolu.

Profesor: Onda bismo i mi igrali drugačije. Pustimo prvi adut, uzmemo drugi i vratimo adut. Bez aduta na stolu, izvođač će morati da nam da svoju 6.

Učenik: Fascinantno je kako as kontroliše tajming.

Profesor: Otkrili ste ključni princip: kontrolu. Pokušajmo sa još jednim problemom. Držite:

A532 K9652 74 72

Desno od Vas 1, levo 2, desni protivnik diže u 3, i levi protivnik zaključuje 4. Šta atakujete?

Učenik: Dvoumim se između herca i trefa.

Profesor: Zastanite. Kako mislite da su podeljeni njihovi aduti?

Učenik: Verovatno 5-3.

Profesor: Tako je. Da li prepoznajete motiv iz prošlog deljenja?

Učenik: Forsiranje izvođača. Pa, pošto on ima samo jedan adut više nego ja, ako ga nateram da poseče dvaput, imaću kontrolu.

Profesor: Dobro. Dakle, koju boju atakujete, dugačku ili kratku?

Učenik: Kako je cilj da izvođač seče, pokušaću da atakujem njegovu kratku boju. Dakle, to je verovatno moja najduža boja.

Profesor: Odlično. Nastavimo sa herc atakom.

North (sto)

  J108

  Q74

  AKJ92

  J6

West (Vi)

  A532

  K9652

  74

  72

Sa stola se igra mala, a partner uzima pubom, skida asa i igra treći krug, što izvođač seče. Izvođač sada igra K. Vi ste na potezu.

Učenik: Moraću da odolim iskušenju da uzmem. Sada izvođač i ja imamo istu dužinu u adutu. Moj plan je da čekam sve dok se sa stola ne odigra poslednji adut, a tek tada uzmem svog asa i još jednom forsiram izvođača hercom.

Profesor: Bravo! Skrivene ruke su bile:

West (partner)

  4

  AJ8

  653

  Q108543

South (izvođač)

  KQ976 

  103

  Q108 

  AK9

Primetite da je vaš defanzivni plan dvaput oborio kontrakt – uzeli ste i dužinski štih u adutu i peti herc. Vidite li kako je izvođač mogao da spasi jedan pad?

Učenik: Kada otkrije da je adut 4-1, treba da skine AK, poseče tref na stolu i igra karo dok ja ne posečem. Tako bi mi dao seču, ali bi imao adut više od mene, i ja ne bih nikad unovčio peti herc.